英国开放大学在学生满意度调查中继续名列第一
根据英国对全国学生调查的结果，英国开放大学的学生依然比任何其他大学的学生对自己所在大学的质量更加满意。这项调查显示，开放大学继续占据了“综合满意度”调查榜首的位置，这使得该校在当日（8月24日）出炉的两份全国高校排行榜中均名列首位。参与调查的学生给英国开放大学的总体满意度打出了4.5分（总分5分），这一分数让参与调查并且公布了调查结果的其他128所高校望尘莫及。
此次满意度调查在全国总共收到了157,000名学生的反馈信息，受调查人数占到了英格兰、威尔士以及北爱尔兰145所高校符合条件的279,000名学生的56%。调查结果已经由英格兰高等教育拨款委员会、威尔士高等教育拨款委员会、北爱尔兰就业与学习部以及全英学生联合会对外发布。
BBC（英国广播公司）和《卫报》在各自的“高校排行榜”中都将开放大学排到了榜首的位置。《卫报》的排名综合考虑了2005年和2006年两年的满意度调查结果；而BBC网站则是根据受调查学生对所在大学给出“满意或者基本满意”的百分率而排定的。开放大学95%的接受调查的学生都表示“满意或者基本满意”。
Will Swann是开放大学学生支持服务中心的主任。他指出调查结果再次证明了英国开放大学为学生提供了优秀的教学和个性化的支持服务。 “同时，在针对学生学习经历调查所涉及的六个项目里，开放大学在‘考核和反馈’这一项取得了最高分；此外，在学术支持、教学以及组织和管理三个方面，开放大学也取得了优异的成绩。”
“在评估调查结果的时候，值得一提的就是英国开放大学的学生的平均年龄为32岁。这个年龄段的学生通常社会阅历更加丰富，对于学校的要求也会相应的更加苛刻。”此外，在16个受调查的学科领域里，开放大学有10个学科的学生满意度都是最高。全国学生调查的结果公布在“教学质量信息网”的网站（www.tqi.ac.uk），该网站汇集了有关英国高等教育的关键官方信息来源。
（原载: http://www3.open.ac.uk/media 段承贵编译）
美国网站向印度外购教学辅导服务
美国的一个新网站www.tutors-withoutlimits将帮助印度和巴基斯坦教师辅导远在美国的学生。根据所谓的教育服务外购，这家网站希望此后两周将有100，000名印度和巴基斯坦教师能够在其网站上开展此项针对美国学生的业务。
由美国IT企业家Glynn Willet和他的儿子建立的无限辅导（TWL）网站结合了新的Web 2.0 AJAX技术，创建了最为先进的学习系统，这个系统能够帮助教师在互联网上进行教学。
教师反映，这样的教学与在教室中进行教学没有什么区别。
从九月开始，美国的家长和学生能够在任何时候得到学习帮助。美国学生通常每个小时支付40美元辅导费用。根据媒体的消息，TWL市场将很快会根据质量、内容、资格和推荐方式进行自我分类。尽管TWL由美国、印度和巴基斯坦发起，这些服务也将在加拿大、澳大利亚、欧洲和日本进行实施，时间不超过两个月。
（原载: http://indiaenews.com 胡晓虹/编译）
韩国数字化学习掀起用户创作内容热
韩国数字化学习产业正在发起用户创作内容热潮。作为一种新的学习模式，在线教育网站都在插入与用户创作内容相关的服务。数字化学习网站长期以来一直希望与他人共享个人的学习诀窍，而数字化学习公司也都在努力发掘好的视频内容的模式。
根据相关行业的信息，致力于MBA、公共服务检测、入学考试方面的数字化学习公司决定将用户创作的视频内容作为战略服务的一部分，并开始了先期的工作。专业MBA在线提供商Hunet建立了用户创作内容的服务，这里的用户可以自己制作视频内容并上传到网站上。该网站希望更多的用户参与这个新的用户创作内容服务和博客，用户在这里可以上传他们的教育信息和成功管理的诀窍。
数字化学习课程提供商Eudwell计划改善并扩大用户创作内容板块，用户可以在这里上传下载与有关考试诀窍和问题的视频内容。该公司还考虑引进一个新的赢利模式，根据下载的数量，向用户返还用户创作内容的利润。
（原载: http://english.etnews.co.kr 胡晓虹/编译）
印度“远程家教”风靡英美
凯斯丽·伯尔德是一名来自英国法夫郡的学生，为了顺利通过大学入学的生物考试，她聘请了一名家教，而她的家教老师，却远在4000英里以外的印度北部城市阿拉格。奇怪吗？有了网络，距离根本不是问题！
由于国内优秀理科教师缺乏、理科教育基础较差，如今，越来越多像伯尔德一样的英美中小学生聘请了印度“远程家教”辅导数学、生物等理科功课，而不少印度商人也适时嗅到商机，大量“远程家教中心”在印度应运而生。
可斯汗·甘尼斯日前关闭了自己在印度的一家呼叫中心，将其改造为专门针对英国学生的远程网络家教中心。英国顾客只要向中心支付每月50英镑的费用，就可以享受无限制的网络家教服务。在教学过程中，家教老师和学生通过电脑上显示的“白板”交流，用鼠标在白板上做题目，写符号，并同时通过语音授课和交流。
尽管没有确切的统计，但远程家教俨然已经成了印度年轻人的热门职业或兼职，目前估计已有上千名从业者。一部分远程教师定时到远程网络家教中心“上班”，也有不少人在家里用电脑给学生上课。“教育是英国的当务之急。英国的教育经费不足以为学校聘请足够的老师，学生也因而得不到足够的个别辅导。”甘尼斯说。
Web2.0可用于医疗数字化学习
Web2.0技术，如wikis, podcasts and blogs等可以成为医疗数字化学习的良好工具。根据普里茅斯大学教育、健康和社会工作系的科研人员表示，这些互动技术能够为职业专家提供良好的制作教学环境。如果有效地进行部署，wikis, blogs and podcasts能够为加强学生的临床经验和患者的学习经验方面提供一种方法，从而加深学习者在数字学习环境中的参与与合作。目前就如何将这些互动技术融入现存的数字化学习应用中还需要进一步研究。
尽管播客与维基和博客互动的方式不同，但通过音频进行移动学习这种方式已经显示出了希望。目前已经有不少医学院和医学刊物有计划地使用了音频方式，如纽约大学和新英格兰医学杂志。
目前的学生比以前的学生移动的更为频繁，常常拥有多重任务，如承担临时工作或居住的比较远。住在郊区的临床医生也面临同样的问题，他们缺乏培训和适当的学术支持，这些都是因为地理因素造成的，他们离大城市的大型中心医院和培训中心路途遥远，来往很不方便。
研究者们认为，与其他学生和学习者互动将给那些在正常学习环境中不能进行交往的人员带来好处。主动学习和反馈能够有助于学习者的记忆保持。但是，由于人们可能会提供剽窃的内容，因此维基和播客容易出现版权方面的问题。目前Web2.0作为医疗和健康教育的工具的研究还处于初期，相关的教学法也处于奇缺状态。
（原载: http://www.e-health-insider.com 胡晓红/编译）
约旦将扩展英特尔教学项目计划
英特尔和约旦教育部签署协议，在约旦实施英特尔技术教学思维项目。作为英特尔改变计划的一部分，这个教育项目目的是为教师带来新的思维工具，加强学生的学习过程中的学习能力的提高。
2003年至2006年约旦通过英特尔教学项目成功地培训了3万多所公立学校的教师，约旦教育部表示了扩展此项目的兴趣，因为这个项目能够支持面向知识经济的教育改革，以及教师职业发展。
英特尔技术教学思维项目将在未来五年中培训最少1万名教师。这将涉及到超过15万学生的学习环境，并会在此后将教师的学术和职业水平推进到新的高度。这个项目包括一个40小时的后续课程，作为英特尔教学基础课程的补充。这些基础课程集中在21世纪教学与学习技能的教学法和方法论方面（以项目为基础的学习、基本问题、高度有序的思维技能和可信的评估），还有三个特别开发的思维工具（视觉排行、发现原因、显示证据）。
这个项目的目标是在当地已有的IT活动之上在四个方面增加投入: 当地企业、教育、数字接入和特殊技术能力。教育是英特尔的一个重要的关注点，是其国际推广项目的重要支柱之一。
（原载: http://www.tradearabia.com 胡晓虹/编译）
NIIT切入教育管理市场
印度软件培训与服务提供商NIIT通过启动一个新的机构——NIIT Imperia切入教育管理市场，这个机构通过同步学习技术向管理者提供网络课程。该公司已经在印度包括新德里在内的六个城市中建立了学习中心，在今后的五年中，学习中心的数量将达到75家。整个投资在2亿比索。
这个新的学院今年将培训2000名管理人员，到2009年有望达到6000名。其课程为短期和长期培训，内容为通用管理和专项管理，价格在54000至200000比索。这个学院的技术、同步教室和分布式教育体系的管理由NIIT提供。同步学习技术能够保证远程教室与学院的教学同步。
（原载: http://www.theindiancatholic.com 胡晓虹/编译）
Kineo表示快速数字化学习能够改变销售培训
《哈佛商业评论》指出销售人员面临着艰难时刻，Kineo的报告说快速数字化学习能够理想地满足这些需求。
《哈佛商业评论》发现的问题是:
85%的公司认为产品线的宽度和复杂性增加了。
62%的公司表示需要7个多月的时间才能够使销售人员做到非常熟练。
销售支持人员与销售人员之间的比例正在下降，意味着销售人员不得不懂得更多。
购买者对于快速改变的产品方面得到更多的信息，公司保持销售人员全速运转成为一件难事。
Kineo的迈特博士评估了销售培训领域，指出了快速数字化学习的几个关键机会:
快速变化的产品线、增加的复杂度和更为智慧的客户是一个挑战，是否培训可以解决问题？如果在正确的时间、在最需要的时候提供，改善的支持和培训是一个关键因素。
（原载: http://www.newswiretoday.com 胡晓虹/编译）
