很长一段时间网络教育都没再出过大事了，只是安安静静地追求着属于自己的发展，并不怎样引人注目。而七八月份以来，却有一件事，将这一潭静水搅起了一点儿波澜。一家名为“华育国际”的机构，在平面媒体上登出广告，声称其所创“学校·企业双录取”模式，可以高考成绩200-400分报读国家重点大学，并在其后的一系列招生活动中，打出某几个现代远程教育试点高校的牌子。此事经《南方日报》、《北京晚报》等社会媒体和网络媒体的报道，引起广泛注意。经由此事，显现出目前网络教育之中的几桩弊病。
其他机构假借名义之弊
听说，此事给有关高校，带来了不少麻烦。有关高校赶紧公开发表声明表示本身清白，尚是小事，而其中参与网络教育试点的高校，对此事尤为头疼，只怕在声明之后，还要去向教育部解释。因为网络教育曾经深受规范管理问题困扰，经过整治之后方才逐渐恢复；尤其如今，高校网络教育还在转型之路上彷徨，此事造成的声誉损伤更增加了工作难度。网络教育的名声，以及教育主管部门的耐心，恐怕是经不起什么大的刺激了。
“华育国际”在报纸上刊登的广告。
此事之中，某试点高校似乎尤其受屈。除“华育国际”外，还有另一家机构假借“百事特创业教育”的名义进行招生，被媒体曝光，虽然在报警之后被制止，但是，此类事件也着实令人闹心。业内已渐渐承认，在社会面前，“网络教育”是同一块牌子，一家被污，只怕家家受损。一则虚假广告，便可能令整个网络教育的声誉大伤。
他人“暗渡陈仓”之弊
“华育国际”用来招揽低分考生与家长的工具，是所谓“大学·企业双录取”模式。今年5月份，“华育国际”刚刚在钓鱼台国宾馆召开发布会，推出“大学、企业双录取培养模式”。在“华育国际”的介绍中，其将在2009年设立1500万元专项启动资金，培养3000名高中生成为华育国际与大学、企业联合培养的复合型人才。其声称，此模式可让学生在学到过硬的IT技能的同时，获得进入合作企业就业及合作大学学历的双重机会，真正实现“技能、学历、就业”一举三得。
这“双录取”模式，听起来确实很美，只是，时不过两月，却因“华育国际”的某些不正当招生活动被媒体揭露，而落了臭名。
在媒体报道中，“华育国际”的咨询师声称，在校期间培养的是“Eduask软件工程师”，“学生可在一年半左右的时间学完，毕业时既能够拿到计算机软件方面的相关实用证书，又能得到近一年多的工作经验，而且能够拿到重点大学学历证书。”而其中“重点大学学历证书”，便由网络教育而来。
不过，学生却需交两份学费。学生除了要交给重点高校学费三年约8000元外，IT培训课程还要分三期另收不菲的培训费。而教学也是分开的: 大学文化课由网络教育负责，微软Eduask软件工程师的“专业课”则在“华育国际”上。
然而，“华育国际”抬出的国家重点大学，有的却根本没有授予其代理招生和提供教学服务的权利。
简单地说，这个“双录取”模式，学生既不统一缴费，也没有统一的教学，两不搭界，只是统一报个名罢了。
另据报道，这一模式，已经招生一年，部分学生已经通过“华育国际”的两期IT培训。其中，学生一边参加“华育国际”的培训，一边读网络教育。
问题是，作为办学者的高校，对“华育国际”毫不知晓，而其招来的学生却已作为高校网院的学员，在网院上了很长时间的课。这前后环节，到底是如何打通的？必然是有第三者在“暗渡陈仓”了。不过他人“暗渡陈仓”也好，“私下作为”也罢，受到牵连的试点高校却难免被人质疑“私相授受”，至少也会遭受失查以至失职的指责，不易解脱。
“双录取”与“生源共享”之弊
为了招到更多生源，无穷无尽的所谓“创造力”被发挥出来，招生一事，其丰富多彩的程度，几可令人叹为观止。说实话，似“华育国际”这样的“双模式”，在招生一行中，本也不算什么，这是一种“生源共享”之法: 彼此都有一大批生源，索性共用，套一个名目上去，然后你教你的，我教我的，收费也各收各的，皆大欢喜。
严格说来，这“双录取模式”本身，并也无大过，至多算是一种套读，打了教育部禁令的擦边球: 教育部禁的是网院办全日制的套读，而“双录取模式”，学生住的是IT培训方的宿舍，不是网院的宿舍。而在社会职业培训机构中，网络教育与职业培训套读，早已见怪不怪，随时都可找出一大堆这样的培训机构名称来。虽然说“华育国际”给某些试点高校找了麻烦，但若无“华育国际”，试点高校网院本也在做着这些事。
“华育国际”错便错在它不该冒名打那明目张胆又含糊其辞的广告，也不该组织那么夸张而又破绽百出的咨询会来招生，同样不该把报名、缴费、教学各环节弄得那么粗糙，结果犯了禁。 若是“华育国际”不把那高考成绩“200-400分”以及“重点大学学历证书”的口号打上广告去，未必便会成为众矢之的，甚至未必会引起任何人的注意。网络教育现实的门槛本来就不高，而联想开去，在各网院的学员中，又有多少是被编在类似的模式中的呢？
急功近利之弊
有人说，教育行业，不该以招生为目的，不该追求赢利。但是，在网络教育办学的支撑体系中，网院、学习中心、公共服务体系，是各有分工，各司其职，扮演着各自的角色，相互配合，才能令网络教育飞快发展。在其各自角色的前提下，追求招生数量，追求利益最大化，也就在情理之中。
想想，“华育国际”费尽心机搞出了这么一个金光闪闪的“双录取”模式，组织了那么盛大的发布会，争取了闪光灯下那么多上层人士的捧场，做得如此锦绣的表面文章，却被媒体将里子轻轻揭破，讥嘲为“戳破大话泡泡”，也是悲哀。它真正的问题是太急功近利了: 宁肯挖空心思去想一个很巧的名目，却不愿真正设计一个统一的教学模式；宁肯为它去做大量表面文章，却不愿去将它充实起来；能够想办法搭上了网院的车，却没能更进一步遵守网络教育行内规则办事。以致巧立名目、空洞、虚假广告、金钱导向等帽子，纷纷落到它头上。
谁在放纵“虚假广告”？
“大话泡泡”被戳破，除“华育国际”自身外，旁人对此并不怎么痛心。真正令人痛心的是，这样一个金玉其外败絮其里的“双录取”模式，竟能于5月份“华育国际”在钓鱼台国宾馆组织的盛大发布会上，得到了国家教育部职业与成人教育司、全国教育服务标准化技术委员会，以及NEC等部门与企业的有关负责人的一致推崇。
其实，这所谓的“双录取”模式，亦即学历证书和职业证书“套读”模式并不稀奇，类似的模式在职业培训界，早已被广泛使用，以中国之大，其普及过程中虽然不免藏污纳垢，但本身是得到普遍认可的，应该算是一个较好的教育模式。
本该是一个挺好的模式，被弄成金玉其外败絮其里，是一痛。而一个金玉其外败絮其里的模式，竟能几经乔装打扮披挂上阵，在发布会上得到一些管理机构和高层人士的推崇，更是一痛。
痛来自于弊。如是，只需巧立名目，便能以种种手段得到推崇与赞颂，是一弊。而联想平常，种种“模式”之名目满天飞，几乎无一不得到称赞，几乎是巧立名目已成习惯，此又是一弊。
七八月以来的虚假广告事件，引人反思者，有网络教育声誉之伤，有巧立名目之弊。对于教育，声誉之伤，伤在根本，难以弥补。巧立名目成弊，有如大呼“狼来了”，长此以往，种种“模式”将尽丧其信矣。在严格的长时间的规范管理整治之后，仍然出现此种虚假广告事件，且被多家媒体抨击，真令人感慨。为保证网络教育健康发展，业界同仁的确应时刻警醒，提高防范意识，特别是对于假借名目、花样百出的虚假招生宣传更应严加防范，如同保护眼珠一般保护网络教育的声誉。
