朱永新
全国人大常委、民进中央副主席
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特殊教育的研究有广阔的天地，只要教师们能用心去思考，努力改变自己的教育行为，及时总结自己的教学成果，必定能书写自己的七彩人生。
认识陈军老师，是从“教育在线·特教论坛”的版主“童真”开始的。
2002年，“教育在线·特教论坛”创办之初，“童真”和“守护者”以他们的思想、学识和热心，吸引了国内外一大批特殊教育专家的参与，点击率扶摇直上，发帖、回帖的质量也非常高。“特教论坛”由此成为“教育在线”最有影响力、最具知名度的论坛之一。
“童真”，就是厦门市特殊教育学校副校长陈军的“网名”。我们在2005年“教育在线”厦门网友见面会上相识。在见面会上，他说，特殊教育虽然备受重视，但是学校老师对外交流时，还是会感到受歧视和不被理解。对于他们自身来说，从事这样的工作困难重重，也认为很难得到发展，甚至会在生活中遭遇尴尬。随即他话锋一转说他们，“善于‘自我拯救’，深刻反思；善于发现，敢于憧憬”。他说得更多的是，如何用激情描绘在特殊教育战线的诗情画意，书写孩子们的烂漫情怀，用爱心去唤醒孩子们的童真，让学生与我们一起享受教育，享受生命！我想，这也是他网名叫“童真”的由来吧！
因为工作变动，事务繁忙，我已经原则上不再应邀写序。但是，当陈军将他的专著《新课程视野中的聋校语文教学》书稿转来，请我作序时，我还是欣然答应了。因为他属于“特殊教育”，应该有“特殊待遇”。因为他对特殊教育的使命感、责任感，曾经深深地感动过我。
与我所熟悉的“守护者”方红老师一样，陈军是一个善于观察、勤于阅读、乐于思考的人。他笔耕不辍，在《人民教育》、《中国特殊教育》、《现代特殊教育》等特殊教育相关刊物上发表多篇专业文稿。在特殊教育领域中，他独特的思想、渊博的学识、精湛的教艺、扎实的工作也得到了许多人的认可，成为国内特殊教育界最年轻的知名学者，获得“全国特殊教育先进工作者”、“全国教育科研优秀校长”等荣誉。很多特教人在他的激励下改变自己的行为，成就了自己的事业。
认识陈军几年来，我发现他对理想特殊教育的渴望和追求，对特殊教育发展瞬间变化的领悟，总是能以一种独特的视角表达出来。他先后创办了《厦门特教》、《现代特教研究》等刊物，他积极倡议在学校设立了“专家论坛”，亲自邀请国外特殊教育专家Robson教授、国内著名教育家潘懋元先生、著名特教专家陈云英博士等来校讲学。他多次策划和成功组织“东部教师专业成长”、“新世纪特殊教育展望”等讲座，“全国特教学校劳动技术与职业教育研讨会”、“全国聋校课程改革研讨会”、“全国聋校语言教育研讨会”等一系列重要会议。先后主编出版了《聋人学习语言方法》、《聋校语言教育研究》等10多本学术书籍。
为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号），教育部于2001年7月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，2007年2月教育部专门印发了关于《聋校义务教育课程设置实验方案》的通知，与之相配套的聋校义务教育课程学科课程标准、教材呼之欲出。陈军审时度势，以非常敏锐的眼光开展“新课程视野中的聋校语文教学”研究，融合普通教育课程改革的新理念，实现理念到行为的转化，从某种程度上来说是具有重要意义的。
《新课程视野中的聋校语文教学》一书由三大板块构成: 包括基本理论、基本技能和拓展研修。这本书介绍了普通教育领域语文教材的最新成果，关注聋校语文课程的性质、理念和目标，重视聋校语文教学改革，提出了改革聋校语文教学的方法与策略，确立了聋校语文教学评估体系，注重发掘教师的实践智慧，促进教师专业的成长和发展，试图破解聋校语文教学改革中的种种难题。
陈军的《新课程视野中的聋校语文教学》也未必尽善尽美，但是却给从事特殊教育的老师们一个重要启迪，即特殊教育的研究有广阔的天地，只要教师们能用心去思考，努力改变自己的教育行为，及时总结自己的教学成果，必定能书写自己的七彩人生。
