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为确保培训项目的高质量实施，天津大学根据国家卫生应急队伍的实际需求制定个性化培训方案，在项目实施过程中以突发事件应急救援需求为导向，强化项目设计；科技赋能创新培训方式；突出案例分析、桌面推演、工作坊等培训内容，提升学习成效。实行项目全流程管理，在计划、实施、辅导、考核方面严格把控，圆满完成培训工作。

历届中国远程与继续教育大会（2015-2023）精彩视频回顾

以创新驱动推进我国化工企业高质量发展为目标，以装置及设施的全生命周期风险管控为核心，突出过程安全管理，并整合国内领域内一流专家、优秀科研机构、化工领军企业、优秀校友等各类优秀课程资源和社会资源。教学过程采用面授教学、网络教学、现场教学、党史学习、主题沙龙、研讨游学、学术讲座、论文指导等多种方式进行，每期时长一年半，教学内容包括六大模块，共计480学时。

2024年全国成人高校招生统一考试将于10月19日至20日举行。教育部近日发文对考试招生相关工作进行部署。其中提出，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，各地各有关高校要提前谋划做好相关工作衔接。

天津大学远程与继续教育学院按照求真务实的原则，对接新疆全面发展的实际需求，以问题为导向，提升新疆干部思想素质、业务素质为核心，量身定制不同课程。为了克服短期培训的通病，建立长效智力交流机制。另外，以天津大学以及天津商业团体为基础，对接新疆不同产业，依托天津人社局产业创新创业联盟平台为新疆发展提供人才和智力支撑。在管理上，建立培训班临时党支部，以党纪严格要求与管理，为高质量完成培训提供组织保证。

9月23-26日，由长沙学院、中教全媒体主办，柠檬文才学堂协办的高等学历继续教育与非学历教育数字化建设与发展研讨会在长沙成功举办。此次研讨会聚焦“高校继续教育改革与数字时代的高质量发展”，来自高等院校（高职院校）分管继续教育副校（院）长，高等院校（高职院校）继续教育学院、网络教育学院、成人教育学院（处）相关负责人，高校继续教育信息化、教学教务管理、在线教学、课程资源建设、学生学习支持服务相关部门负责人等近百人齐聚长沙。

案例全面介绍了北京信息职业技术学院教师发展中心过去几年在职业院校教师培训方面所做的工作和取得的成绩，总结了特色和成效，为职业院校开展非学历教育服务职业教育发展提供了可以效法的经验。

为顺应“双一流”建设、落实“立德树人”根本任务、完善“三全育人”机制以及人才队伍建设改革的时代要求，中国地质大学（北京）继续教育学院提出人才精准培养理念，即将环境融入、专业学习、任务输出有机结合起来。其中与中国白然资源调查指挥中心合作的白然资源调查骨干培训班用“导师制”进行精准培养，同时探索非学历继续教育与普通高等教育的融合发展，取得了良好的培训效果。

（1）迭代线上平台课程，线上+线下培训有机结合；（2）讲好中国故事、助力中文“国际化”；（3）创新培训模式，孵化留学人员创业企业，为海外留学人员搭建创业平台；（4）优化师资资源,加强国际化师资队伍建设；（5）加强课程体系建设,接轨国际化人才培养课程体系，为首都发展提供智力支持，同时反哺学校学科建设和人才培养模式。

北京大学项目组通过采用“问诊把脉，精准施培：个性化学习需求调研及课程推送”“聚焦主题，丰富资源：立体化、全覆盖的异步点播课程库建设”“严格管理，促动促优：完善的在线坊主管理及辅助机制”“锚定需求，创新平台：基于学员画像的在线学习平台搭建”“统筹多方，双向协作：项目组与地方管理员的密切配合”等做法，保证大规模远程培训工作的高质量开展。